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日前，学校组织召开了10场学生和教学信息员座谈会、教师代表座谈会。19个教学院（部）的72名学生代表、38名教学信息员代表、57位教师代表、学校教学督导员、教务处和质量管理办公室相关负责同志参加了座谈。师生代表围绕智慧教学经验、学习中的困惑和教学信息反馈情况等议题进行了深入交流。大家认为，智慧教学是高等教育发展趋势，要加强师生双向沟通，丰富课程资源，多形式开展“课前——课中——课后”指导，强化拓展练习和实践。教务处、教学质量管理办公室相关负责同志解答了师生的疑问，表示将认真整理各位师生代表提出的意见和建议，会同有关部门认真研究，制定方案措施，及时解决问题，尽最大努力满足师生教学学习需求，进一步提高教育教学质量。（编审/武暾 签审/王小燕 审核/周效章）

　　4月17日，威尼斯电子游戏下载-(江苏)有限公司教务处、教师教学发展中心在教师教育训练中心205教室，组织卓越教师培养班学生和校内导师，参加师范教育协同提质计划组团牵头高校、华南师范大学开展的“1+3+3+3”智慧教室“同上一节课”活动。课堂上，华南师范大学教育学部王红教授作题为《变革教学范式，推动课堂形态转型：从“输入为本”到“输出为本”》的报告；广州市天河区天府路小学欧阳琪校长作题为《“输出为本”教学范式变革——实验学校案例分享》的报告。　　王红指出，教学范式是一种可通用的、会产生整体性影响的教学建构，而不是局部的、特殊的教育架构。课程形态未发生改变是因为教学范式未变。“教”“学”最基本、最本质的流程是“输入+加工+输出”，输出是目的，输入是手段。要坚持输出的真实性，通过“输出倒逼输入”让教与学的逻辑起点和终点发生改变。欧阳琪结合案例讲述了“输出”与“输入”的逻辑关系，详细解读了为什么选择“输出为本”以及如何做好“输出为本”，以天府路小学注重项目与教师专业发展对接、建立“双微机制”为例，阐述了“输出为本”在课程设计、教学管理以及师德师风建设中的作用和取得的成效，并与听讲教师进行了深入交流。　　据了解，本次活动